Bu çalışma Türkiye’de, plastik sanatlar alanı giriş özel yetenek sınavlarının mevcut durumunu ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma kapsamında, giriş özel yetenek sınavlarının kendine özgü özellikleri, taşıdığı riskler detaylı olarak ele alınmıştır. Araştırmada bir nitel araştırma yöntemi olan doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın problemini cevaplandırabilmek için, Türkiye’de plastik sanatlar alanında eğitim veren ve kurumsal web sayfaları üzerinden sınav kılavuzlarına ulaşılabilen 23 üniversite üzerinde çalışma gerçekleştirilmiştir. Araştırmada üniversitelerin resmi internet sayfalarında yayınladıkları giriş özel yetenek sınavı uygulama klavuzları incelenmiştir.Araştırmanın ilk problemini cevaplamak için incelenen sınavlar; sınav aşamaları (ortak/bölüm), baraj sınavı uygulaması, soru türleri, aşama sayısı ve gün sayısı açısından analiz edilmiştir. Analiz sonucunda elde edilen bulgular betimsel istatistiklerden yararlanılarak özetlenmiştir. Araştırmanın ikinci alt problemini cevaplandırabilmek için, araştırmanın ilk problemi çerçevesinde gerçekleştirilen analiz bulgularına dayalı olarak Türkiye’de giriş özel yetenek sınavlarının sahip olduğu özellikler kategorilendirilmiştir. Araştırmanın üçüncü alt problemi çerçevesinde ise Türkiye’de giriş özel yetenek sınavlarının sahip olduğu görünüm temelinde sınavın taşıdığı riskler kategorilendirilmiştir. Araştırmanın birinci alt problemi temelinde yapılan incelemeler üniversitelerin %60.9’unun baraj sınavı uygulamasına yer verdiğini göstermektedir. İnceleme, giriş özel yetenek sınavlarında 9 farklı soru türünün kullanıldığını göstermekte olup en fazla tercih edilen soru türü insan figürü veya obje grubundan çizim ve imgesel çizimdir. İki aşamalı olarak gerçekleştirilen sınavların çoğunlukta olduğu görülmektedir. Sınavın sadece iki üniversitede 3 gün ve daha fazla sürdüğü, sınavların yarısından fazlasının iki günde tamamlandığı görülmektedir. Araştırmanın ikinci alt problemi çerçevesinde Türkiye’de giriş özel yetenek sınavlarının sahip olduğu özellikler, giriş özel yetenek sınavlarının süre temelinde sahip olduğu özellikler, zihinsel beceriler temelinde sahip olduğu özellikler ve değerlendirme süreci temelinde sahip olduğu özelliklere dayalı olarak incelenmiştir. Araştırmanın üçüncü alt problemi çerçevesinde giriş özel yetenek sınavlarının sahip olduğu risklerin sürenin sınırlılığı, sınava başvuran aday sayısı, ölçülecek olan becerilerin çok boyutluluğu ve değerlendirme sürecine dahil olacak birden fazla ölçme aracının varlığı olduğu belirlenmiştir.

Giriş Özel Yetenek Sınavları, Güzel Sanatlar Eğitimi, Grafik Tasarım