İç mimarlık eğitiminde tasarım ve uygulamanın/inşa etmenin bir arada yürütüldüğü eğitim programları, literatürde yaygın olarak ‘tasarla - yap programı’ olarak geçmektedir. Tasarla-yap programları öğrencilere tasarlamanın yanında yapı alanını, strüktürü, malzeme bilgisini ve malzemeyi işlemeyi uygulama içinde öğrenme imkânı veren bir eğitim ortamı sunar. Bu süreç aynı zamanda, tasarım eğitimi alan öğrenciler ile uygulama safhasında bulunan kişiler arasındaki mesleki ilişkilerinde kurulmasına yardımcı olur. Bu bağlamda, Selçuk Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü, 2017-2018 Eğitim-Öğretim Bahar Dönemi, 'Yapı Projesi' dersi kapsamında 4.sınıf öğrencileriyle birlikte, fakültede bulunan ‘107 numaralı stüdyo (Proje-2 Stüdyosu) ve 225 numaralı Bilgisayar Laboratuvarı’ alanlarına yeni bir kimlik yükleme arayışı ve öğrencilerin daha verimli bir şekilde eğitim görmesi amacıyla düzenlenen mekânlar ele alınacaktır. Stüdyo ve laboratuvar içerisindeki ekipmanların tamamı sponsorlar aracılığı ile temin edilmiş, yetkililerden uygulama için gerekli izinler alınmıştır. Süreç kapsamında gerçekleşen uygulama alanlarındaki tüm işlemler, tasarım stüdyosundaki öğrenciler tarafından uygulanmış, malzeme bilgisi ve uygulama farkındalığı yanı sıra, öğrencilerde aidiyet duygusu yaratılmaya çalışılmıştır. Proje uygulama aşamasında göz ardı edilemeyecek kadar önemli bir konu malzeme bilgisi ve uygulama bilgisidir. Proje tasarım aşamaları, avan projeler, kullanıcı istekleri, fonksiyonellik gibi tasarımsal kavramlar nasıl projenin vazgeçilmez parçaları ise, proje uygulama safhası, malzeme ve uygulama bilgisi, saha analizi de bir o kadar üzerine düşülmesi gereken bir konudur. Sonuç olarak yapılan bu çalışma ile öğrencilerin temel tasarım eğitiminden başlayan öğrenim süresi boyunca aldıkları teorik bilgiyi ve büro ve şantiye stajlarında edindikleri saha deneyimlerini, lisans eğitimi bitmeden 1/1 ölçekte uygulama imkânı bulmuşlardır. Bölüm dersliklerinin yetersiz olan alanları tespit edilmiş, problem tespiti yapılmıştır. Tasarla-yap uygulaması sonucunda bölüm dersliklerine yeni bir kimlik kazandırılmış, yeni fonksiyonlar eklenmiş, dersliklerin ihtiyaçları karşılanmıştır. Tasarım stüdyosu eğitimi alan öğrencilerin öğrenme motivasyonu artmış ve öğrencinin aidiyet duygusu güçlenmiştir.

İç Mimarlık, Tasarım, Deneyim, Uygulama.