Değerlendirme bireylerin ne anladıkları, nasıl düşündükleri, neler yapabilecekleri, eğilimleri ve ilgi alanlarının neler olduğu hakkında ipuçları içerir. Öğrenen olarak çocukların gelişimleri hakkında bilgi toplama, belgeleme ve bunların çocukların gelecek öğrenmelerini desteklemek üzere kullanılmasında, değerlendirme önemli bir yansıtma sürecidir. Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin çocukların sanat çalışmalarını değerlendirmede nasıl bir yol izlediklerini ortaya koymaktır. Çalışma nitel araştırma tekniklerine bağlı kalınarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu kolay ulaşılabilir durum örneklemesine göre belirlenen anaokullarında çalışan öğretmenlerden çalışmaya gönüllü olarak katılan okul öncesi öğretmenlerinden oluşmaktadır. Araştırma verilerinin elde edilmesinde; görüşme tekniği ve dokümantasyon yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler, nitel veri analiz teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma verilerine göre; öğretmenlerin, çocukların sanat çalışmaları sürecinde ve sanat ürünlerinin değerlendirmesinde genellikle geri bildirim vererek değerlendirme yaptıkları görülmüştür. Bununla birlikte öğretmenlerin, çocukların sanat çalışmalarının nasıl değerlendirileceğine ilişkin yeterli donanıma sahip olmadıkları da bulgular arasında yer almaktadır. Ayrıca öğretmenlerin, çocukların sanat çalışmalarını değerlendirmeye ilişkin ifadeleri ile uygulamaları arasında farklılıklar olduğu da görülmüştür. Sonuç olarak, sadece sanat çalışmalarında değil çocukların kendilerini ifade edebilmeleri açısından her konuda çocuk gelişiminin en duyarlı evrelerinden olan erken çocukluk döneminde yetişkinlerin en önemli sorumluklarından biri, “çocukların hayal güçlerini dar kalıplarla sınırlamadan, onların kendilerini bin bir farklı yolla -kendi dilleriyle- ifade edebilmelerine olanak sağlamak” olmalıdır.

Sanat çalışması, değerlendirme, okul öncesi, çocuk, geri bildirim